Застосування цифрових технологій і штучного інтелекту у вивченні клінічних дисциплін, зокрема дерматовенерології, у закладах вищої медичної освіти: сучасний стан та перспективи (огляд)

Анотація

На сучасному етапі у світі, зокрема в Україні, відбувається трансформація медичної освіти завдяки впровадженню технологій штучного інтелекту (ШІ), що дає змогу персоналізувати навчальний процес, створювати віртуальні клінічні сценарії та формувати критичне мислення у студентів медичних вишів. У викладанні клінічних дисциплін, зокрема дерматовенерології, застосування технологій ШІ є особливо важливим в аспекті віртуальної візуалізації різних морфологічних елементів шкірної висипки та їхньої диференціації. Це дає можливість прискорити встановлення остаточного діагнозу та призначення адекватної терапії.

Мета роботи — аналіз сучасних досягнень та перспектив застосування інноваційних цифрових технологій і ШІ у викладанні курсу дерматовенерології у закладах вищої медичної освіти для поліпшення діагностичних навичок та клінічного мислення у студентів медичних вишів і інтернів-дерматовенерологів.

Матеріали та методи. Проаналізовано міжнародні документи впровадження ШІ в галузі вищої медичної освіти; останні зміни документів державної політики в системі охорони здоров’я та вищої освіти України; міжнародні стратегії і підходи до використання основних технологій і платформ ШІ в дерматологічній освіті; цифрові технології та основні напрями використання ШІ в дерматологічній освіті в Україні; сучасні погляди на роль та доцільність застосування штучних когнітивних структур в навчально-методологічних аспектах.

Результати та обговорення. Запропоновано методику впровадження ШІ і викладання курсу дерматовенерології, зокрема робота з віртуальними пацієнтами і тренажерами. Використання відповідних підходів сприяє формуванню клінічного мислення, підвищенню цифрової обізнаності студентів та їхньої мотивації до наукових досліджень.

Висновки. Використання ШІ дає змогу транформувати вивчення клінічних дисциплін, зокрема дерматовенерології, перетворюючи його з процесу запам’ятовування на процес аналізу даних. Перспективи подальшого розвитку полягають у створенні спеціалізованих освітніх платформ та застосуванні мультимодальних моделей ШІ. Вкрай необхідним є також включення курсу основ медичної інформатики та курсу «Цифрова дерматологія» до навчальної програми студентів медичних вишів України.